SECTION ESPAGNOL DE L'ASC SAINT-APOLLINAIRE

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ATELIER 5- Niveau A2- jeudi 20 octobre


1-Correction exercice 4 sur la révision du conditionnel

Si on a oublié, on retrouvera sa construction sur cette page: http://macommune-enligne.net/espagnol-saint-apo/2021/vacances/14-D.php../../2021/vacances/14-D.php../../2021/vacances/14-D.php

Ejercicio 4

Mettre au conditionnel

• Nos (encantar) ........................... ir a Japón.
• Creo que (deber, tú) ...........................ser más discreta.
• Amalia, ¿(poder) ........................... hablar con tu hijo sobre ese tema?
• Yo en tu lugar no (decir) ........................... nada.
• Señora, ¿(ser) ...........................tan amable de abrir la ventana?
• Si tuviéramos más tiempo, (viajar) ...........................con frecuencia.
• ¿Te (gustar) ........................... ir al concierto conmigo?
• Martina dijo que no (salir) ...........................este fin de semana.
• Te (esperar) ........................... , pero tenemos que irnos inmediatamente.
• Si pudiera, Luis (hacer) ........................... más ejercicio, pero tiene mucho trabajo.
• Nosotros no le (hablar) ........................... así a nuestra madre.
• No (poder, yo) ........................... trabajar en un sitio así.

Solutions:

1) encantaría
2) deberías
3) podrías
4) diría
5) sería
6) viajaríamos
7) gustaría
8) saldría
9) esperaríamos
10) haría
11) hablaríamos
12) podría

 

2- Exercice 5 sur le subjonctif présent en espagnol

Conjuguer ces verbes au présent du subjonctif

  1. No creo que.................(venir, él).
  2. !No te................. (moverse) de ahí!
  3. Aunque no.................(haber) vacaciones iremos a la playa dos días.
  4. Es probable qu.................(llegar, yo) tarde.
  5. No creo que.................(querer, ellos).
  6. Ojalá................. (volver, nosotros) antes.
  7. Quizás................. (venir, ellos) a verme.
  8. Llamaremos en cuanto ................. (acabar, nosotros).
  9. ¡.................(jugar, nosotros)!
  10. Espero que ................. (llegar, él) pronto.

 

3-Compréhension orale- Révision de grammaire- Compréhension écrite

Cours d'espagnol en ligne:DVD 10 Episode 1 (2ème semaine)

Pablo est hollandais. Il est venu à Madrid suivre les cours d'espagnol de Cecilia. Il est en colocation avec Pablo, Ana et Eva
Les dialogues alternent entre cours et discussions au sein de la colocation.

Cécilia et Pablo, pour les cours, parlent relativement lentement par rapport aux dialogues au sein de la colocation.
Si vous avez un peu de mal à suivre les dialogues au sein de la colocation, passer directement au cours de Cécilia

La leçon dure autour de 30 mn. La video sera étudiée sur 2 semaines

 

Ecoutez cette semaine à partir de 12.24 mn. Vous pouvez auusi l'écouter en 2 fois d'environ 6 mn

Pour vous aider dans la compréhension orale des paroles en espagnol et de leur signification en français, vous pouvez afficher sur la video, soit le texte en espagnol, soit la traduction en français . Pour cela, cliquez au bas de la video pour faire apparaitre cette image:para

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Compréhension écrite

bien entonces hoy vamos a repasar el
futuro de terminación y luego te quiero
explicar unas oraciones condicionales
podemos ir a beber un café si quieres
luego tendremos que ir a ver a mi abuela
tal vez podemos ir al cine o no sé
estás escuchando si crean dicho
es que no sé qué hacer porque 'han está
enfadada (en colère/fâchée)
hombre un poco de fantasía
a ver cómo te puedo ayudar
déjame pensar un ratito
podrías hacer así
[Música]
pablo perdón perdón
buenos días
hola buenos días tienes un poco de café
lo he hecho ahora mismo gracias hablo yo
me voy al sol te espero allí que tenemos
que mirar unos bocetos (croquis, esquisses)para decidir
quién de nosotros al fotógrafo nuevo
vale
pero por qué no te quedas aquí podemos
hablar delante de paula no gracias
prefiero esperar que ayer
pablo sí a ver si sabes quién conocía el
otro día por la mañana en la casa
no lo sé dímelo tú pero porque gritas
que no estoy sordo a tu amiga maría
la que dormía en el sofá contigo
y no hace falta que (il n'est pas nécessaire que) me lo recuerdes
de todos modos
qué te parece es bonita verdad sí pero
la verdad no me gusta no es mi tipo
a mejor así por lo menos no te haces
ilusiones
el rabillo primero
no te preocupes
[Música]
háblanos un poco
me parece una chica muy inteligente es
lo es es una periodista muy buena y
además trabaja para una revista de arte
muy famosa aquí en españa
bueno y de qué hablas teis
hablamos de todo un poco de arte
ella pensaba que era un pintor como es
posible ahora fue mi culpa
estoy en una casa de artistas entonces y
la verdad la idea de ser un pintor
creativo me gustaba y le dice el juego
de lienzo (toile) blanco
cual sólo conoces eso que me enseñó
cierras los ojos y con la pintura blanca
te dejas llevar por imaginación e
intuición
podemos un poco de tu
muy claro gracias
es muy liberador
e hizo sacar una vena (veine) artística que no
pensaba tener ese tronco funciona
siempre es muy bueno pues tal vez se
convierta en una gran pintura hasta que
decirle a la que ha animado a otros o no
que ella piensa que sea un juego mío y
tú no le dijiste la verdad ya sabes eso
quiere decir pero al final si así
entiendo querías agradarle (plaire) no lo niegues (negar=nier)
así quizá tengas razón es que a veces me
comportan de manera un poco estúpida
pero
sea
pero no
[Música]
y qué te parece esta idea me parece
bastante buena
bien y luego te diré inténtalo ahora
podemos empezar la clase
si ya estás más despierto (réveillé) bien entonces
como decía antes vamos a estudiar el
futuro de terminación ya lo hemos visto
pero te quiero enseñar algunos radicales
irregulares nuevos que no hemos
estudiado todavía y luego te voy a
enseñar también una un tipo de oración (phrase)
condicional bien empezamos con el futuro
determinación hemos visto que el radical
que utilizamos para formar el futuro
determinación al que le añadimos (añadir=ajouter) las las
terminaciones es el verbo infinitivo de
los verbos regulares
los verbos irregulares tienen radicales
irregulares y añadimos las mismas
terminaciones recuerdas que los
radicales para el futuro de terminación
son los mismos que para el condicional
sí bueno hemos estudiado los siguientes (suivants)
verbos irregulares voy a decir se dice
diré voy a hacer haré voy a poder podré
vas a querer querrás vamos a salir
saldremos vamos a tener tendremos y vais
a venir vendréis
luego tenemos otros radicales
irregulares
el verbo caber sabes lo que quiere decir
porque a ver que a ver quiere decir
entrar en un espacio por ejemplo seis
personas no cabrán nunca en un coche
pequeño no entran en ese espacio y el
radical es que abre en primera persona
el verbo haber
abre
el verbo poner
pondré
luego el verbo saber sabré
y el verbo valer
valdrá
el futuro de terminación lo utilizamos
para hablar para expresar acciones
futuras y recuerdas también que lo
utilizamos para hacer hipótesis en el
presente por ejemplo qué hora es
no sé serán las dos de la tarde o
cuántos años tiene
heba tendrá 23 años y un uso que no
hemos estudiado todavía es el futuro
histórico lo utilizamos para expresar
hechos (faits) históricos o sea eventos que han
ocurrido (occurrir=se produire) en el pasado y los presentamos
en futuro para ir adelante en el pasado
por ejemplo napoleón terminará sus días
en la isla santa elena y esta será la
última vez que el rey verá a su hijo
vivo un futuro histórico
bien ya acabamos (acabar= terminer) con el futuro de
terminación por ahora y te quiero
explicar un tipo de oración condicional
recuerdas que hemos estudiado las
oraciones si más presente de indicativo
más presente de indicativo por ejemplo
si llueve me quedo en casa o si tienes
frío enciendo la calefacción este tipo
de oración condicional la utilizo cuando
veo que es muy probable que tengas frío
o que llueva entonces utilizo el
presente más el presente luego tenemos
otro tipo de oración condicional que es
si más el presente de indicativo más el
futuro por ejemplo si estudias todos los
días
aprenderás más rápido el español o si me
invitas a cenar
aceptaré con mucho placer
esta fórmula la utilizamos para expresar
que si se cumple (cumplir= remplir/respecter) la condición la
condición es la acción que expresamos
con el sí más el presente si se cumple
esta condición es casi seguro muy
probable que se cumpla la acción que
expresamos con el futuro a ver vamos a
probar yo voy a empezar una oración
condicional y luego tú la tienes que
terminar vale
[Música]
si llueve
me quedaré en casa bien
si comes mucho engordarás (engordar=grossir/prendre du poids) sí
si trabajo mañana
no vendré a mi clase de español si
aprendo bien el español me entenderán
todos
si encuentro a otra chica en el sofá
sabré cómo ligar con (sortir avec) ella sí con el
lienzo blanco verdad polvo eres
ah
ahora vamos a estudiar el futuro de
terminación y oraciones condicionales el
futuro de terminación hay una serie de
verbos que tienen el radical irregular
para el futuro y el condicional
decir diré
hacer haré
poder podré querer querré salir saldré
tener tendré
cada vez que abre a ver abre poner
pondré saber sabré valer valdrá
las terminaciones son las mismas para
los verbos regulares e irregulares voy a
conjugar el verbo decir
diré
dirás dirá
diremos diréis dirán
y se utiliza para acciones o hechos
futuros mañana iré al centro
para hacer hipótesis en el presente
serán las 2 de la tarde
y para hacer referencia a un hecho
histórico se llama el futuro histórico
napoleón terminará sus días en la isla
de santa elena
oraciones condicionales
más presente de indicativo más el futuro
si estudias todos los días
aprenderás más rápido el español
y utilizamos estas oraciones
condicionales para expresar que si se
cumple la condición seguramente es muy
probable que se cumpla la acción
derivada de ella
se expresa en futuro la acción derivada
eso es todo por ahora hasta ahora

[Música]

Jeudi 20 octobre

buenos días
quieres un café de gracias
junto a paulo tú y yo tenemos que hablar
bueno chicos
no puedo metemos cake
dime pablo qué pasa qué pasa a mí no ha
contado todo te vio el otro día con
maría
y yo también quería contarlo todo la
conocía el otro día estaba en sopa y nos
pusimos a hablar los perdido tiempo y
aprovechando que yo no estaba
lo que dices nada más hablamos no
hicimos trans y si decís todo es lo
mismo ya lo sé que no hay que fiarse de
nadie la mayor parte de la gente se
comporta como tú delante te ponen buena
cara y después te apuñalan por la
espalda vuelto loco
solamente hablamos
veamos y dices la verdad crees que maría
es guapa sí pero qué tiene que ver a mí
no me gusta pues lo sabía pues vaya
amistad no hay que fiarse de tipos como
tú lo recordaré en un futuro ahora te
estás equivocando
no pasó nada te lo juro
6
entonces hablamos de arte ella me
preguntó si yo era un pintor y tú qué le
dijiste
no quiere decirle la verdad pero es a
veces estamos viviendo en una casa de
artistas
y además mentiroso y después hicisteis
nada particular a nor y entonces por qué
a nao se encontró con el pincel en la
mano
el juego de unidades o blanco es el que
te enseño a la
para volvernos si adivino apuesto a que
le hiciste creer que era un invento tuyo
bueno si no no quería hacer daño a nadie
de verdad ya pero te has burlado de mí
de anna de maría sobre todo de ella
quién sabe lo que piensa a lo mejor
piensa que eres un pésimo pintor además
de un pelota y un hipócrita pero no te
hagas ilusiones paula esto no se acaba
aquí se lo contaré todo a maría y
después le diré que le dijiste un montón
de mentiras y después de la de pagar
seguramente
bueno
[Música]
es una broma y tú has picado
se aprende hablando de arte el pintor
i
genial por lo que me has contado de anna
nunca hubiera pensado que pudiese
reaccionar también es razón pero ya te
he dicho ahora no es como la mayoría de
la gente
tal vez tengas razón
a ver tener razón es una cosa que nunca
te he explicado pero lo has utilizado
muy bien entonces antes de empezar tener
razón se utiliza como has hecho tú para
dar a alguien la razón y decir que
compartimos su opinión podemos
utilizarlo en cualquier tiempo verbal
tenías razón tendrás razón y podemos
conjugar lo en todas las personas tenía
razón yo tú tenías razón bien díaz de
hecho tan has dicho también otra cosa
has dicho la mayoría de la gente
muy bien quiere decir un gran número de
personas como mucha gente la mayoría de
la gente y utilizamos estas expresiones
para hablar del comportamiento o las
acciones que realizan un gran número de
personas pero fíjate que utilizamos
siempre un verbo en singular
después de estas expresiones porque la
mayoría es singular y gente es singular
bien genial
empezamos la clase quiero repasar
contigo los verbos de pensamiento cómo
funcionan y luego quiero enseñarte
cómo expresar dudas oraciones
dubitativas vale bueno hemos estudiado
los verbos de pensamiento pensar creer
opinar parecer esperar y estos verbos
funcionan
de esta manera generalmente introducen
una frase subordinada por ejemplo creo
que eres muy inteligente que eres muy
inteligente es la frase subordinada y
cuando los verbos de pensamiento son
afirmativos la subordinada irá en el
indicativo por ejemplo creo que la
película empieza a las 10
en vez de ser afirmativos los verbos de
pensamiento son negativos
la frase subordinada lleva un verbo en
el subjuntivo no creo que empiece a las
10
creo que empieza a las 11 y bueno te doy
otros ejemplos
pienso que tu español está mejorando
no pienso que tu inglés esté mejorando
subjuntivo tal vez
puedes estudiarlo en un futuro
pienso que le gustas a anna
no pienso que le gustes a andar
quizá
le gusta otro chico
no es una broma te has fijado que he
utilizado quizá
y
tal vez
y se utilizan para introducir una duda
una cosa de la que no estás seguro
cecilia he escuchado que se dice también
quizás necesitará si es la misma cosa se
puede decir quizá o quizás entonces
quizá o tal vez
se utilizan con el indicativo y con el
subjuntivo pueden llevar los dos modos
con el subjuntivo expresamos que la duda
es mayor o sea si yo digo quizá empieza
a las 10 la película la duda es menor
que si yo digo quizá empiece a las 10 o
sea pueden llevar los dos modos
indicativo y subjuntivo con el
subjuntivo la duda es mayor hay otra
manera de expresar una duda y es a lo
mejor a lo mejor empieza a las 11 a lo
mejor
rige siempre el indicativo
a lo mejor a ala
le gustas tú' sí
no tengo la menor duda javier
entonces no es una duda
ahora vamos a ver cómo funcionan los
verbos de pensamiento oraciones
dubitativas y la expresión tener razón y
la mayoría de la gente mucha gente los
verbos de pensamientos son creer pensar
opinar parecer esperar
generalmente introducen una frase
subordinada
cuando el verbo de pensamiento es
afirmativo el verbo de la subordinada va
en indicativo creo que la película
empieza a las 10
cuando el verbo de pensamiento es
negativo el verbo de la subordinada va
en subjuntivo no creo que la película
empiece a las 11
oraciones dubitativas tal vez quizá a lo
mejor introducen oraciones dubitativas y
expresan dudas
tal vez y quizá utilizan los dos modos
con el subjuntivo la duda es mayor
tal vez empieza a las diez
tal vez empiece después
quizá le gusta un chico quizá le guste
otro chico
a lo mejor lleva siempre el indicativo
a lo mejor empieza antes de las 10
la expresión tener razón
se utiliza para dar a alguien la razón y
manifestar que estamos de acuerdo con su
opinión
tienes razón tenéis razón
la mayoría de la gente y mucha gente
quieren decir un gran número de personas
el verbo que sigue irá siempre en
singular
la mayoría de la gente ve la tele
después de comer mucha gente usa
transporte público
muy bien nos vemos en la próxima clase
hasta luego